Részképességzavarok – 2. rész

Részképességzavarok – Figyelemhiányos hiperaktivitás zavarra utaló tünetek

• Nagyon ügyes a nagymozgásokban vagy éppen ellenkezőleg, a nagymozgása összerendezetlen
• Állandóan rohangál, ugrál, felmászik mindenhova
• Vakmerő, nem fél semmitől, nincs veszélyérzete
• Gyakran megsérül
• Úgy tűnik, nem figyel, amikor beszélnek hozzá
• Nehezen követi az utasításokat
• Nehezen fogadja el a szabályokat
• Nem szeret társaival játszani
• Figyelme csapong, könnyen elterelődik
• Nehezen tud egyhelyben ülni, állandóan nyüzsög
• Nem tud várni, azonnal akar mindent
• Hamar ráun a játékokra, és gyakran váltogatja őket
• Ha valamilyen kívánsága nem teljesül azonnal, indulatosan reagál (pl.: agresszió, sírás, dühroham)
• Állandóan beszél
• Nem lehet egyedül hagyni, igényli a felügyeletet, a felnőtt jelenlétét
• Nem szeret rajzolni
• Sokszor veszíti el a játékait

Érdemes szakemberhez fordulni, ha a tünetek közül legalább hatot tapasztalnak gyermekükön, melyek legalább fél éven át fennállnak!

Mozgás; motórium zavarra utaló jelek

• A 2 testfél összehangolt működése nehézkes (pl.: páros lábbal ugrás)
• Mozgásos asszimetria (az egyik végtag feltűnő ügyetlensége)
• Motoros ügyetlenség (pl.: lépcsőn járás, akadály átlépése / átugrása)
• Testtartás problémái (pl.: túl feszes, görcsös tartás vagy túlzottan petyhüdt végtagok)

Finommotoros koordináció zavarra utaló jelek

• Cipőkötés, gombolás gondot okoz
• Vágás, gyurmázás, gyöngyfűzés, hajtogatás problémát okoz
• Görcsös ceruzafogás
• Nem ismeri az ujjait

Dominancia zavara (a gyermek jobb vagy bal kezessége)

• Keresztezett dominancia
• Kevert dominancia
• Kétoldaliság

Lateralitás zavara (oldaliság)

• Kialakulatlan testséma
• Bizonytalanság a bal-jobb fogalmával kapcsolatban
• Iránycsere
• Soralkotás jobbról balra történik

Beszéd zavarai

• Megkésett beszédfejlődés
• Elhúzódó beszédhibák (pl.: pöszeség, hangzócserék, elmosódott artikuláció, motyogás, hadarás)
• Szegényes szókincs (pl.: tőmondatok használata, kevés ige használata)
• Túlzott bőbeszédűség
• Diszgrammatikus beszéd (toldalékok helytelen használata)
• Névutók hiánya
• Mese és vers tanulása nehézkes

Hallási percepció (észlelés) zavarai

• Rosszul értelmezi a hallási ingereket (pl.: zöngés-zöngétlen hangok keverése, rövid-hosszú hangok keverése, gyakran visszakérdez, bizonytalan abban, hogy mit hallott)

Vizuális percepció (észlelés) és emlékezet zavarai

• Bizonytalan formafelismerés
• Irány szerinti tájékozódás nehézsége (pl.: egy irányba néző dolgok felismerése)

A tünetek fennállása esetén rendkívül fontos a gyermekek fejlesztése és jövőjük érdekében a korai szűrés! A tanulási zavar kialakulása szempontjából veszélyeztetett gyermekek számára fontos a szakemberek mihamarabbi felkeresése a prevenció/megelőzés sikeressége érdekében!