Érzékelések

Az érzékelések fejlesztése

• verbális érzékelés (beszéd)

• auditív (hallási) érzékelés

• vizuális (látási) érzékelés

• taktilis (tapintásos) érzékelés

• motoros (mozgásos) érzékelés

• kinesztetikus (testmozgásos) érzékelés

 

Az érzékelések fejlesztése érzékszerveink különböző csatornáin keresztül történik, melyekre az alábbi felsorolásban találtok néhány példát, játékos gyakorlatot. 🙂

1. Auditív – kinesztetikus érzékelés

• a gyermek azokba a körökbe léphet, amilyen színt hallott / azokra a betű-, vagy számkártyákra léphet, melyeket hallotta

• számok, betűk levegőbe rajzolása, melyeket hallott a gyermek

2. Auditív – taktilis érzékelés

• a gyermeknek meg kell érintenie azt a testrészt, játékot, tárgyat, melyet hallott

3. Auditív – vizuális érzékelés

• TÁ-TI-TI ütemek hallás utáni képének kiválasztása

• értelmetlen hangsorok kapcsolása tárgyakhoz – amelyik hangsort hallja a gyermek, azt a játékot kell megkeresnie (OPE = labda, ABI = üveggolyó, ERU = babzsák)

• színeket mondunk – játék előtt mindegyik színhez megbeszélünk egy gyakorlatot, melyeket a gyermek elvégez (pl.: piros = célba dobás üveggolyóval, sárga = labdázás, kék = kúszás a falig)

4. Auditív – motoros érzékelés

• jobbra gurulásnál állatneveket kell mondania a gyermeknek, balra gurulásnál pedig gyümölcsöket

• csukott szemmel hangkövetés, akadályok kikerülése

• hangszerek megszólaltatása után a gyermeknek ki kell találnia a hangszer nevét és, hogy honnan, melyik irányból hallotta a hangot

5. Vizuális – taktilis, kinesztetikus érzékelés

• látott betűk, számok megformálása gyurmából

• látott tárgyak megkeresése tapintással

6. Vizuális – auditív érzékelés

• mondóka mondása közben jelzésünkre (kéz emelése, leengedése) a gyermek hangosabban, halkabban beszél

• színekhez fogalmak rendelése: babzsákokon, karikákba szökdelés közben zöldnél hangszerek, pirosnál bútorok, sárgánál tanszerek gyűjtése

7. Vizuális – taktilis érzékelés

• egy kép, betű tenyérre rajzolása (vagy egy másik gyermek hátára)

• bemutatott alakzat megkeresése csukott szemmel (pl.: logikai készlet, szivacs / műanyag számok, betűk)

8. Vizuális – motoros érzékelés

• tenyér- és talplenyomatokkal adjunk meg a gyermeknek egy mozgássort, melyet le kell szökdelnie

9. Taktilis – motoros érzékelés

• betűk, számok letapogatása, majd lerajzolása

• a gyermek hátára rajzoljunk betűket, számokat, formákat, melyet ő is lerajzol

10. Taktilis – auditív érzékelés

• a gyermek testére rajzoljunk mintákat, melyekre ő egy megbeszélt hangadással válaszol (pl.: egyenes vonalnál „ó” hang kiejtése, hullámvonalnál „i-á” hang ejtése)

• csukott szemmel állatok kitapogatása, majd a gyermek utánozza a kitalált állat hangját

11. Taktilis – verbális érzékelés

• letapogatott tárgyak, betűk, számok megnevezése

12. Kinesztetikus – motoros érzékelés

• a gyermeket egy kendővel, vagy ugrókötéllel irányítjuk (melyet mindketten erősen tartunk)